形式｜創意AI動畫短片＋中式長卷課程回顧互動網站
主要文本｜Twain, Mark. Adventures of Huckleberry Finn. 1884
對照文本｜金庸《射鵰英雄傳》、《神鵰俠侶》
一、作品緣起
本次作品的雛形，坦白說，在學期初便已具相當架構。原書名Adventures of Huckleberry Finn，中文若採音譯為《哈克歷險記》（同理《湯姆歷險記》），而部分譯本採用意譯策略，取名《頑童歷險記》，即以「頑童」二字概括主角的特質，也正因此脈絡，我腦中聯想到另一位「頑童」，也就是金庸筆下的「中頑童」周伯通。
一位是密西西比河上遁逃的美國少年，一位是逍遙南宋中原武林的老頑童，跨越時空與地域，兩人在性格上持有相似特質，能跳脫世俗的框架，心不被規則所束縛；片名（卷名）《河與風》，藉由兩者流動而不羈的自由意象，呼應角色特質。
二、設計理念與作品介紹
歷屆外文創意跨域線上展中，以《哈克歷險記》發想的作品，多採報導文學或敘事創作形式。作者想以此創意方案挑戰自己，並培養視覺化敘事的能力，設計一個跨文本、跨時空、跨文化（地域）的故事情境與展演空間，讓兩個世界的角色真正碰撞出不一樣的火花。
創意影片情節大致為：頑童哈克與黑人吉姆在密西西比河上逃亡時，遇見漂流而來的周伯通。三人在一方木筏上，交換各自對「自由」的理解。而周伯通那些看似荒誕、卻自成一格的自由見解，最終成了牽動哈克抉擇的關鍵。此外，我試圖讓觀眾在視覺媒介中，更易「看」見「中西合璧」，將密西西比世界以西方油畫呈現，周伯通入場畫面則以東方水墨渲染。後半段則為部分文學比較與論述（如：角色對比、作者自己曾混淆的兩個「湯姆（Tom）」）。
影片剪輯畢了，相較這學期讀的豐富文本（包含課堂授課內容與小組報告），我仍覺得作品略顯單薄。於是我再以Vibe-Coding設計一幅中式長卷互動網站，創建一個更大，能進行「學期展演」的虛擬場域。在設計巧思上，影片的「觀看」，節奏由創作者掌控，觀者只能順流而下（這邊只論一般觀影經驗）；長卷的「瀏覽」，在觀者雙手的展與收之間，得以逐段呈現、隨時停留。以這種東方的展卷方式，承載西方的十九世紀文學，更再次呼應「中西合璧」。
三、人機共作揭露
本作品為人機共作（Human-AI Collaboration）的成果。
敘事架構激盪、構想拆解、視覺化指令生成、Vibe-Coding（網站製作）以Claude Opus 4.8為主要工具，ChatGPT Plus則負責擅長的平面影像生成．Kling 3.0生成動態影像、ElevenLabs進行角色語音合成，最後以剪映專業版與Final Cut Pro剪輯完成，專案網頁以Netlify作為平台上架。
分工上，核心構想、劇本分鏡、文本考據、中文配音（旁白，文本分析）以及最終判斷皆由我主導；AI 則協助影像生成、程式開發、資料查找與文句打磨。此次協作讓我能再次成長，從學會怎麼把構想拆解，給出好的指令（prompt），到培養「何謂好、何謂美」的美感品味（尤其在AI產物可說是氾濫的當代），當然也半強迫自己緊跟AI的更迭發展，以免被科技後浪拍在沙灘上。
感謝此部創意方案，將我一閃而逝的腦中靈光匯集成流，也但願心靈久享如河與風般的愜意自在。最後想以影片的這句台詞收尾：「河在流，風在吹，人以自己抉擇的方式自由。」，也送給每個認真看完簡介的你。
The river moves. The wind blows. They find freedom in their own way.